La Valigia delle Competenze

certificazione delle competenze

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Manager e mentori per i millennials

Manager e mentori

“Millennials want to know that their work matters — they want to feel challenged, inspired and valued”. Un articolo di questa estate, nel pieno della “apparente liberazione” post Covid, aveva suscitato molto interesse  e commenti. L’articolo, di Sonali Verghese,  ci dice che i ” I giovani vogliono sapere che il loro lavoro importa (ha senso?) e vogliono sentirsi ingaggiati, inspirati e valutati. Una domanda si pone: il senso di ciò che si fa, il sentirsi ingaggiati, inspirati e valutati è un problema solo dei giovani o di tutti coloro che sentono di esprimere ed agire una competenza? o forse l’autrice ci vuole dire che le persone “diversamente giovani” hanno rinunciato a questi quattro orizzonti di comprensione del senso del loro lavoro?

Telemaco in attesa del ritorno

Manager

Il Dizionario Coletti ci dice che un manager è “persona che coordina un’azienda o un suo settore avendo spesso anche mansioni di direzione e organizzazione nei confronti dell’attività di altri e potere decisionale nella conduzione dell’impresa”

Mentore

Il Mentore, nome che ricorda il fidato precettore di Telemaco, figlio di Ulisse, indica invece un “consigliere saggio e fidato, cui è riconosciuta una sorta di autorità paterna”.

Abbiamo bisogno di mentori ?

Certo, abbiamo sempre più bisogno di consiglieri saggi e fidati, che grazie all’esperienza professionale e alla maturità umana possano accompagnare i nostri giovani nella loro crescita.  Guardando indietro, nella mia esperienza professionale, ne ho avuto molti. Questa è infatti la responsabilità degli adulti. Una competenza trasversale particolare che anche chi segue le attività di validazione e certificazione delle competenze deve assolutamente possedere.

Però….

Essere manager o mentori non dipende dal contenuto del lavoro. Un ottimo manager, se lo è per davvero, è anche un ottimo “mentore”. Desidera che i giovani imparino e crescano e non è geloso dei loro successi.  Un ottimo mentore potrebbe essere un pessimo manager perchè la crescita dei giovani dipende sempre dalla crescita dell’azienda in cui si lavora.

 Sul concetto di competenza
https://www.valcompetenze.it/wp-admin/post.php?post=612&action=edit
Leggi l’articolo completo di Sonali Verghese

https://medium.com/swlh/millennials-want-mentors-not-managers-7f35879c3061

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Il concetto di competenza: validazione e certificazione

La competenza
Il concetto di competenza

competenze

Il concetto di competenza è definito all’interno dell’Accordo Quadro Stato-Regioni del 20 dicembre 2012, assunto dalla Legge 92/2012 e trasferito poi nel citato  DLGs 13/2013.

La competenza è “la comprovata capacità di utilizzare conoscenze, abilità e capacità personali, sociali e/o metodologiche, in situazioni di lavoro o di studio e nello sviluppo professionale e personale”.

Cosa è la competenza?

La competenza, così come sopra definita, e senza entrare nel merito del dibattito scientifico, molto critico al riguardo, rappresenta il bagaglio che ciascun individuo costruisce e perfeziona in vari modi, attraverso processi di apprendimento formali, non formali e informali che ricordiamo sono rappresentati da:

Apprendimento formale

“apprendimento erogato in un contesto organizzato e strutturato, appositamente progettato come tale (in termini di obiettivi di apprendimento e tempi o risorse per l’apprendimento). L’apprendimento formale è intenzionale dal punto di vista del discente. Di norma sfocia in una convalida e in una certificazione”. Ancor più precisamente “per apprendimento formale si intende quello che si attua nel sistema di istruzione e formazione e nelle università e istituzioni di alta formazione artistica, musicale o coreutica, e che si conclude con il conseguimento di un titolo di studio o di una qualifica o diploma professionale, conseguiti anche in apprendistato a norma del testo unico di cui al Dlgs 167/2011 o di una certificazione riconosciuta ;

Apprendimento non formale

“apprendimento caratterizzato da una scelta intenzionale della persona, che si realizza al di fuori dei sistemi indicati al comma 52, in ogni organismo che persegua scopi educativi e formativi, anche del volontariato, del servizio civile nazionale e del privato sociale e nelle imprese”;

Apprendimento informale

“apprendimento che, anche a prescindere da una scelta intenzionale, si realizza nello svolgimento, da parte di ogni persona, di attività nelle situazioni di vita quotidiana e nelle interazioni che in essa hanno luogo, nell’ambito del contesto di lavoro, familiare e del tempo libero”

 

Un’Associazione nazionale si occupa di approfondire queste tematiche. Leggi qualcosa di più   sull’Officina delle Competenze

 

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Un’Associazione nazionale per lo sviluppo della certificazione delle competenze

Con Michela siamo socie di “Officina delle Competenze“, un’Associazione Nazionale che promuove la conoscenza  e gli scambi di  buone pratiche nell’ambito del Sistema Nazionale di Certificazione delle Competenze.

L’Associazione, promuove la diffusione della conoscenza e l’utilizzazione dello stesso sistema, attraverso:

  1. la predisposizione, realizzazione e pubblicazione di riviste o altre forme di pubblicazioni in formato cartaceo o elettronico, anche attraverso il proprio sito web, aventi per oggetto la certificazione delle competenze e la valorizzazione degli apprendimenti;
  2. l’organizzazione di eventi culturali, iniziative pubbliche, incontri informativi e formativi, convegni, seminari e dibattiti che servano alla promozione della cultura della certificazione delle competenze e la valorizzazione degli apprendimenti;
  3. la facilitazione dell’incontro e della collaborazione fra enti, istituzioni, attori del partenariato economico e sociale e gruppi di interesse che possa contribuire alla costruzione ed alla diffusione del sistema nazionale di certificazione;
  4. lo sviluppo di una rete nazionale e internazionale che condivida esperienze, procedure e casi studio sui temi della certificazione delle competenze e della valorizzazione degli apprendimenti.

L’Associazione non ha natura commerciale e non  persegue finalità di lucro.

Informati su http://www.officinacompetenze.org

 

Nicoletta Piccardo

settembre 2020

 

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Capoeira à la Une: quasi al termine di un’ esperienza profonda

Immergersi nel mondo della Capoeira, per chi non la conosca, è già di per sè un’esperienza ricca di sorprese; ma farlo quando un gruppo di esperti Capoiristi si accingono a trovare un punto di collegamento tra sistemi formali e non formali di apprendimento per valorizzare questi ultimi sperimentandosi su un pubblico di giovani a rischio di esclusione sociale, allora il viaggio diventa avventuroso!

In questo progetto ho visto organizzazioni, molto diverse per tradizione, impostazione, nazionalità, esperienze dei singoli, tentare di trovare un punto di incontro, superando barriere e pregiudizi, con una disponibilità al dialogo e al confronto – anche duro – che non avevo visto in altri contesti. Il tutto condito da moltissime esperienze concrete con gruppi difficili per condizioni sociali, mix culturale, handicap, che mettono in evidenza le grandi potenzialità formative di un’arte, come quella della Capoeira, che sollecita una molteplicità di abilità offrendo qualcosa di interessante e coinvolgente per gli individui più diversi.

Il tutto permeato da una filosofia di base che si alimenta nelle racidi di questa arte, come lotta per la libertà e affermazione di uguaglianza tra gli uomini. La trasposizione in Europa di questa danza-lotta Brasiliana non perde la sua forza, il grande valore civico e di formazione per i giovani.

Il progetto ha permesso di riflettere sulle potenzialità di formazione delle competenze trasversali  (competenze chiave europee) per i giovani con minori opportunità e sulla valorizzazione dei formatori attraverso la costruzione e la sperimentazione di un processo di certificazione.

 Sito del progetto

Link all’evento facebook